特别策划丨坚持立德树人初心 勇担育人育才使命

【http://www.sczx.gov.cn】 【2020-09-10】 【四川政协报】

编者按:

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。今天是第三十六个教师节。今年教师节的主题是:立德树人奋进担当,教育脱贫托举希望。

在每个人的人生道路上,都有自己难忘的老师,他们承担着传播知识、传播思想、传播真理的使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的重任。

时代使命就是教师的责任担当。今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年,广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递,点亮万千乡村孩子的人生梦想,展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当,为确保如期完成脱贫攻坚目标任务,全面建成小康社会贡献着力量。

在教师中,不乏政协委员的身影。他们呕心沥血,默默奉献。还有很多政协委员也在关注教育事业,积极为教育发展建言献策——

委员心声

教书育人是我人生幸事

省政协委员、绵阳中学教师 岳必林

在我还是学生的时候,一些教学方法并不能真正激发我们的学习兴趣。当时就想:如果是我来教学生,会怎样讲课?怎样才能有更好的教学效果?怀揣着这个朴素的想法,我选择了教师这份职业,从事高中历史教学。一入行,就是35年。我认为,教学是以立德树人为宗旨的,学习文化和学会做人,后者更重要。

岳必林与同事开展主题交流活动。

我教书不喜欢千篇一律和按部就班,因此在刚开始的教学工作中,不太能得到前辈的认可,但我仍寻求一些突破。我尝试由先宏观再微观的教学方式,同时在教学过程中同其他学科联系起来。我工作的第一个学期,期末考试由我命题,我就出了材料解析题,这在之前是闻所未闻,见所未见的,因此也受到一些责难。然而,事实证明,我的尝试和突破是正确的:在几年后的高考试题中,有了材料解析题,再后来,文综考试题也有了学科间的联系。慢慢地,我的教学风格得到认可。在我省第一次举办爱国主义历史知识竞赛时,各市(州)都是选拔出来的队伍参赛,而绵阳却是市教委指定我们学校参加,经过近半年的艰苦训练和准备,我们学校代表队以绝对优势获得初赛和决赛第一名。

在教学这条路上,我自认为走得还是比较顺遂的,但其实我并不适合做老师。小时候,右手大拇指指头被机械压掉了,写字不方便且不受看。对于其他老师而言,在黑板上板书是一件很自然的事情,很多老师还能写一手隽雅飘逸的字,但这对我来说却非常吃力,这算是我教学上一个不小的缺憾。文字书写上的缺憾,我只能用语言来弥补。在历史课上,我通常都先用通俗易懂的语言向学生讲明大背景和历史地位,再进入课堂教学,同时将课本知识和学术观点结合起来进行分析。再难的问题都可以让学生们听得懂、学得进,还能让他们有所启发和思考,培养学生们的辩证思维。

从教35年,我从一个初出茅庐的见习教师,成长为绵阳中学高级教师、历史教研组组长,“四川省级骨干教师”“绵阳市明星教师”

“绵阳市学科带头人”等荣誉也接踵而来。但对我而言,最大的收获不是这些荣誉称号,而是教书育人这件事本身。能够站在讲台上分享自己的观点,把自己的知识和思想毫无保留地传授给学生,让学生有所得,这对我来说是一件非常有成就感的事情。

能够默默耕耘于一方讲台之上,是一件人生幸事。上下课时的一次次掌声,学生的一声问候,都是对我教学工作莫大的认可,我由衷地感到幸福。

(记者 侯诗羽 整理)

“小麻烦们”丰富了我青春

隆昌市政协委员、隆昌市双凤镇中心学校教师 雷宇

20018月参加工作以来,我一直耕耘在三尺讲台上,从事小学语文教学兼班主任工作。在近20 年的执教生涯中,当好“孩子王”,带好“小麻烦们”,让我很有成就感,很高兴能与纯真的孩子们相伴。

雷宇和她的学生们在一起。

20139月,我接手了一年级(2)班,班上50多个孩子,我一直陪伴他们到六年级。在这6年时光里,我们建立了深深的感情,我想,那早已不是师生情,而是母子情、母女情。毕业那天,我和他们说再见,50多个孩子没有一个人起身离开,全都趴在桌子上埋着头,我听到他们“呜呜呜……”的哭声,我听到他们一声声说着“雷老师,我舍不得离开您啊……”,我和孩子们抱着哭成一团。那一刻,深深印在我脑海里。现在回想,依然泪眼婆娑,也更坚定了我要当好一名教师的信念。

20199月起,我担任五年级(1)班的班主任。报名那天,我的“麻烦”来了。一个叫涛涛(化名)的学生没来学校,这是怎么回事?我和同班的刘老师一起,在涛涛所在村的村党支部书记的带领下,走了好几里山路,来到涛涛家。通过这次家访,我们得知涛涛父亲在外务工,母亲在姐弟俩很小的时候就离家不再联系,家里就靠年迈的爷爷奶奶干点农活维持生活,两位老人身体也不好,家境困难。了解情况后,我们向学校反映了这一情况,帮他申请了贫困学生的资助。现在,涛涛已经进入六年级了,不仅按时上下学,在学校也积极参加活动,和同学们快乐地玩耍嬉戏。

在农村,大批学生家长外出务工,我班里65%的学生是留守儿童。我经常深入学生家中访问,了解他们的学习生活情况,利用休息时间辅导他们功课,解决学习生活中的困难。我还经常通过电话、QQ群、微信群与家长沟通,及时了解和反馈学生的情况,把孩子们的点滴成长和家长分享。

有的孩子一年才能和父母团聚一次,我总希望自己能尽可能多地让他们感受到爱和温暖。记得去年有个小姑娘在生日前对我说:“老师,我想在学校和老师同学们一起过生日,行吗?”看着孩子期盼的眼神,我感受到她因为父母不在身边,希望得到陪伴和祝福的心情。她生日那天,我和刘老师一起策划了一场生日会,全班同学一起给她过生日,孩子们唱着、跳着、闹着、笑着,吃完了蛋糕还舔舔盘子。看着孩子们脸上洋溢出的笑容,我也不自觉地跟着笑了起来。

真的非常感谢每个孩子,这些“小麻烦们”丰富了我的青春,见证了我的成长,也让我为祖国的未来,尽了自己的一份力量与责任。

(记者 黄岚 整理)

在大凉山深处当老师

凉山彝族自治州政协委员、德昌县南山傈僳族乡中心完全小学教师 李霞

从小怀揣教师梦的我,在2011年实现了自己的愿望,回到凉山彝族自治州德昌县南山傈僳族乡,在乡中心完全小学任教。我们学校规模不大,1-6年级加上幼儿园的学生有200多人,目前在校教师25名。学生中,傈僳族同学居多。大多数学生因为家远,都是寄宿,有的从幼儿园便开始寄宿。目前我教授五年级的语文和傈僳文课,同时还是班主任。

李霞(左一)出席凉山彝族自治州政协十二届四次会议。

南山傈僳族乡是生我养我的故土,我们有自己的民族语言——傈僳文,老一辈都讲傈僳语,小孩从小耳濡目染,因此,有些孩子上学后才开始学习汉语。我校自1986年开始使用双语教学,累积了十分成熟的教学经验。学生从四年级开始,每周有两节傈僳文课,一方面老师可以借助傈僳文促进汉语教学,另一方面也可以对傈僳文起到传承和保护作用。

在多年的教学中,我感受到,由于部分家长受教育程度有限,导致他们不能很好地培养孩子。因此,家庭教育欠缺的地方,老师都会尽可能地去补足,比如培养学生养成良好的行为习惯。寄宿制让学生与老师的相处时间更多,我会注重培养孩子们的生活卫生习惯等,也会与孩子进行必要的谈心,让他们感受到关爱并信任老师,让他们知道,遇到困难可以向老师倾诉。去当学生的挚友、尽可能教他们做人的道理、培养他们良好的品行是我的初心。每当学生们喊“李老师”时,我的心底总会泛起一种浓浓的、似香茗一般醇厚的亲切感。

这些年,我一步步见证了学校教学环境的改善。得益于政策帮扶,到2016 年,我们这所山里的学校不仅有了音乐教室、美术教室、图书屋,教学楼也重新修缮,黑板也换成了电子白板。下午的活动课上,学生们可以打羽毛球、打乒乓球、打篮球,甚至还可以去绣十字绣。

学习改变命运,知识改变未来。“治贫先治愚、扶贫先扶教”,教育好一个学生,可以彻底挖掉一个家庭的穷根。这也鼓励更多傈僳族的学生通过努力学习走出大山,去到更远的地方,改变个人的命运。“教育扶贫”不是让每个学生都去上大学,更重要的意义在于让适龄的学生接受系统完整的教育,带给学生崭新的精神世界和文化熏陶。有了更多的见识和渴望,能让他们憧憬未来不一样的人生幸福、向往更美好的道路。尽管这样的过程漫长且艰辛,但是有了希望,我们也有了和贫困不断对抗的动力和支撑。

教书育人,为人师表。作为一名傈僳族小学教师,当莘莘学子捷报纷至沓来时,是我最高兴的时候。我们深知,每个走出农村的傈僳族学生,不仅需要自己的不断努力,而且也需要我们教师的培养。作为一名坚守在自己岗位上的少数民族地区农村小学教师,我无比荣幸!

(记者 陈冰馨 整理)

用歌声激励学生成长

高县政协委员、高县中学校教师 刘星

又是一年教师节,这是我过的第24个教师节。

1996年夏天,我从原西南师范大学音乐系毕业后,分配到位于高县庆符镇原石门村的高县第二实验小学任教。来到这所以农村孩子为主的小学教书,刚大学毕业的我心情比较低落。然而,在教学中,我的心态却因为孩子们有了很大改变——我被孩子们渴望唱歌的热情打动。让我记忆深刻的是,当时我教学班级的孩子们回家之后,都会主动拿出音乐书,学习我教唱的歌曲。看着这些农村娃的性格渐渐开朗起来,表现能力也不断提高,满满的获得感和成就感,成为我决定留在家乡教书的重要原因。

刘星对高县庆符片区音乐教师进行声乐培训。

2003年起,我担任高县政协委员,感到肩上的担子更重了。除了要完成好日常教学任务,还要努力建好言、履好职。在工作中,我和许多一线音乐教师交流后发现,一些偏远山区的学校对美育教育不够重视,有的学校没有按照部颁标准开设艺术课,有的学校甚至让音乐教师教授其他学科。走访、收集素材后,我撰写了《关于各学校要重视美育教育和艺术老师的建议》,得到教育主管部门的采纳落实。让我欣慰的是,这些年来,高县各学校的美育教育水平不断提高。

作为一名从事教育工作的政协委员,很多时候我都把关注的焦点放在学生身上。2017年,我撰写提案《为了照亮学生上学,冬天的路灯请早点打开》,得到市政管理部门的采纳,为学生安全上学提供了保障;2018年,我又呼吁加强校园周边环境综合治理,助推相关部门对学校周边的餐饮、网吧等进行大排查和大清理,为学生学习营造了良好环境。

我国近代著名音乐家冼星海曾说:“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清流。”对不少学生来说,音乐或许还能开启一条崭新的人生路。2020年,高县中学艺体学生高考有487人专业和文化成绩“双上线”,创下历史新高,其中音乐学生87人。看到这一成绩,我更加深刻认识到音乐不仅是美育教育的重要内容,也是众多学生考入高等学府的重要途径。近十年来,我除了做好音乐教学之外,还从事着培养音乐专业学生参加音乐专业高考的工作,努力用自己的专业知识为一部分文化底子相对薄弱的学生创造一条升学路。

从业20余载,最大的感受就是教师专业水平的高低对学生素质的影响很大,教师的师德师风对学生人品的塑造起着至关重要的作用。作为一名教师,应该外练素质、内练修养,正所谓“学高为师,身正为范”。在工作中,我通过外出培训、网络学习提升自己的专业能力,以适应学生发展的需要,同时阅读关于教育理论、教育思想等方面的书籍,不断丰富自身内涵。未来,我将不忘初心、继续前行,努力用歌声继续激励学生成长。

(刘健 记者 王天雨 整理)

提案点读

破解重点难点 推进基础教育改革

提案名称:《关于推进基础教育改革的建议》

提案人:何旅章

提案缘由——

近年来,我省教育事业特别是基础教育改革发展取得了历史性成就,主要发展指标均超过全国平均水平,如期实现义务教育发展基本均衡,总体水平进入全国中上行列、居于西部领先地位。但我省基础教育改革发展方面还存在教育投入总量大但生均投入少、学前教育普惠性资源不足、义务教育布局不合理等问题。

提案建议——

优化基础教育学校布局。按照“谁举办、谁规划、谁布局”原则,落实学校规划布局职责,统筹推进城乡学校布局调整,同步规划网络空间布局与地理空间布局;按照“高中进城、初中进镇、小学相对集中”原则,推动集中办学管理,着力增加城镇学位供给,稳妥撤并农村小规模学校。

加强教师队伍能力建设。继续抓好师德建设,做好教师培养培训,探索创新教师培训模式,实施“名师名校长培养计划”。同时,努力提高教师待遇,加大农村教师周转房建设力度,加强教师编制统筹,将符合条件的教师加快入编,推动“县管校聘”管理改革,鼓励退休教师到乡村志愿支教。

深化基础教育教学改革。加强具有四川特点、符合四川实际的教学模式和教学案例的培育、遴选、推广,探索建立教学改革示范区。瞄准新高考目标,增加选修课比例,丰富课程资源,促进信息技术与教育教学融合应用,推进多样化办学,加强特色课程建设,丰富教学资源,创新育人方式。

补齐基础教育发展短板。强化政府统筹,多渠道增加供给,扩大普惠性学前教育资源,着力均衡配置义务教育资源,推广集团化办学、学区化管理、学校联盟等办学形式,提升普通高中办学条件,抓好民族地区教育脱贫工作。

均衡资源配置 助推义务教育发展

提案名称:《关于实现义务教育质量与资源配置同步均衡的建议》

提案人:郭红梅

提案缘由——

义务教育均衡发展是我国破解义务教育发展问题的战略选择,以教育资源配置均衡为指导的教育政策在实践中取得了显著效果。调查发现,全域通过国家义务教育均衡督导评估的区域,城乡依然存在差距,并有义务教育发展被均衡现象,师资队伍建设、教育经费保障、质量均衡等离义务教育质量均衡均有差距。

提案建议——

完善义务教育经费保障机制。从全省财政性教育经费支出总量上继续加大投入,注重优化义务教育经费投入结构,鼓励地方政府进一步完善义务教育投入机制,多渠道筹集教育经费,继续把城区学校建设纳入县(区)年度目标考核内容,加快扩大城区教育资源。同时,不能偏废对镇区的经费保障,避免出现义务教育“镇区塌陷”现象,建立教育资源向相对薄弱学校倾斜的动态调节机制。

均衡配置师资力量。通过设立“教育优先区”津贴补助、稳定提高农村教师工作待遇、制定出台农村教师保留法律规定等方式,支持城镇教师流动的积极性和高学历人才到农村任教。持续实施乡村教师支持计划,不断解决学校教师学科结构、学历结构、年龄结构还不均衡的问题。在教师三级培训体系、教育职业道德教育等关键环节给予重点倾斜,吸引教师尤其是优秀教师、骨干教师向农村学校和薄弱学校流动。

追求有质量的均衡发展。实现农村教育资源配置水平的提高与教育质量的提高齐头并进,不断提高义务教育学校管理制度化、规范化、精细化水平。深入实施素质教育,开足国家规定的义务教育课程、课时,严格实施《国家学生体质健康标准》。

科学制定督导评估检测体系。及时开展义教均衡验收“回头看”,制定对应义务教育基本均衡相关验收指标相匹配的师资力量、硬件设施等资源均衡资金资产使用产出情况评估体系,为深入推进义务教育优质均衡夯实基础,助推义务教育高质量均衡发展。

(记者 张建 整理)

短评

老师,您辛苦了!

师者,所以传道授业解惑也。古有夫子先生,今有老师教授,师者依然是那个点亮我们人生道路的人。尊师重教是一种传统美德。36年前的今天,中国的人民教师有了教师节。从那时起,每年的教师节都成为国人生活中的一件大事。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。人民教师在三尺讲台上,“说”掉自己人生的一分一秒,“写”过一个又一个春秋,“育”出了一个又一个栋梁。当昔日的学生送来下一代甚至第三代时,他(她)依然还在继续着教书育人的工作。于他们而言,教师不只是职业,而是一份社会责任,更是一份历史使命的担当。他们有着“人类灵魂工程师”的美誉,是最值得尊敬的人。

强国必先重教,重教必须尊师。教师是国家大厦中的“基石”,也是我们建设有中国特色社会主义的关键力量。人民教师孜孜不倦地为国家培育着栋梁之才,为民族复兴提供着不竭的动力。我们的国家要昌盛,民族要复兴,人民要成长,都离不开人民教师的无私奉献。他们站在不大的讲台上,给国家、给民族、给人民带来了希望。

2020年是一个特殊的年份。面对新冠肺炎疫情,人民教师依然坚守岗位,奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上,守护学生身心健康,支撑起世界上最大规模的在线教育,打赢了教育领域的疫情防控阻击战。今天,让我们怀着无比崇敬的心情,向人民教师致以诚挚的节日祝福!老师,您辛苦了!

(记者 张建)

本版图片由受访者提供

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